В начале этого учебного года шестеро воспитанников Мичуринской детской музыкальной школы имени С.В. Рахманинова под руководством преподавателя Анастасии Ступиной отправились во Всероссийский центр «Орленок», чтобы стать участниками очередной смены, приглашение на которую они получили за успехи в учебе и творчестве. До Краснодарского края путь на поезде не близкий. Проснувшись рано утром, они взяли в руки не сотовые телефоны, а... домры и балалайки, чтобы помузицировать под стук колес. Зрителями импровизированного концерта невольно стали все пассажиры вагона.
Судьбу определила «Калинка»
Балалаечнику Алексею Архипову в такой непривычной обстановке довелось играть впервые, хотя на сцене он уже далеко не новичок. Его хорошо знают на концертных площадках наукограда, где «народники» из музыкальной школы чувствуют себя как рыбы в воде, да и за его пределами тоже. Юношу, что постоянно совершенствует свое исполнительское мастерство, захватила концертно-творческая жизнь. Новыми красками и впечатлениями она наполнилась в октябре прошлого года, когда ему довелось солировать в Академическом симфоническом оркестре имени С.В. Рахманинова под руководством Алексея Моргунова. Концерт, ставший знаковым не только для Архипова, но и для всей музыкальной общественности, состоялся тогда в рамках социального проекта «Камертон регионов», который инициировал Международный благотворительный фонд Владимира Спивакова.
— Это был мой первый по-настоящему серьезный концерт. Я исполнял русскую народную песню «Калинка», — признается будущий выпускник музыкальной школы. Он планирует продолжить образование и этим летом поступить в колледж имени В.К. Мержанова при ТГМПИ.
Кстати, именно эта песня, а еще всеми любимые «Валенки» и «Светит месяц» помогли Алексею в детстве определиться с музыкальным инструментом, на котором хотелось бы научиться играть профессионально. Выбор, безусловно, пал на балалайку. Знакомство с ней он начал в классе преподавателя Таисии Шерстобитовой, а продолжил у Анастасии Ступиной, значимые этапы жизни которой тоже связаны и с колледжем, и с музшколой, куда она, получив профильное образование, в 2012 году вернулась уже в качестве педагога.
Под ее руководством 16-летний Алексей научил свою балалайку то вести неспешный разговор, то петь, то грустить, то предаваться веселью, то философствовать... В общем, быть разной, но всегда яркой и запоминающейся, берущей за душу.
—В моих руках балалайка игривая, потому что я люблю веселые мелодии, затягивающая, порой я не замечаю времени, когда исполняю пьесы или репетирую, разносторонняя, так как каждое произведение по-своему индивидуально, — перечисляет музыкант, когда я прошу его рассказать о своем инструменте, используя только прилагательные.
Узы семейные и музыкальные
Но, пожалуй, самое главное определение в этом списке, который судя по всему можно продолжать и продолжать, это «близкая душе». Алексей с ранних лет влюблен в русскую культуру и вместе с педагогом старается популяризировать ее среди земляков. А вместе с ним это делают его младший брат Антон, который из множества доступных музыкальных инструментов, ориентируясь на родство душ, выбрал балалайку, и сестры Аня и Настя. Все они учатся у Анастасии Ступиной. Правда, девочкам домра оказалась все же ближе по духу.
— Глядя на Алексея, радуясь его успехам, я тоже решил научиться играть на балалайке, — не скрывает Антон. — Когда не получается освоить какой-то прием или возникают трудности в процессе разучивания произведения, знаю, что могу обратиться к нему, и он даст действительно дельный совет, потому что на моих глазах становится профессиональным музыкантом.
— На самом деле я только в середине или даже начале этого пути, — самокритично замечает Архипов-старший. — Еще очень многому нужно научиться и я делаю это каждый день: на занятиях у Анастасии Владимировны, участвуя в мастер-классах и в концертах, общаясь с более опытными балалаечниками, например, в летнем лагере в рамках проекта «Оркестр детства». На сегодняшний день мой кумир Алексей Архиповский. В будущем я хотел бы также мастерски владеть инструментом, как он.
Так получилось, что в классе домры и балалайки у Анастасии Ступиной нередко учатся целыми семьями, так что Архиповы лишь подтверждают данное правило. Уже лет пять или шесть подобная семейственность дает возможность педагогу активно развиваться, не прибегая к дополнительному поиску учеников, которых на данный момент у нее чуть больше двадцати.
— В городе нас хорошо знают благодаря концертам, да и моя страница в соцсетях давно перестала быть личной, — отмечает преподаватель Мичуринской детской музыкальной школы имени С.В. Рахманинова. — Она посвящена различным аспектам профессиональной деятельности. Люди читают, общаются друг с другом и приводят ко мне своих детей.
Профессиональный рост
Первые уроки будущих домристов и балалаечников почти всегда проходят одинаково: мальчишки и девчонки начинают учить ноты и ритм. А дальше — у каждого своя, индивидуальная траектория развития, которую Ступина определяет исходя из способностей, кругозора, насмотренности и многих других факторов. По ее словам, важно, чтобы ребенок и педагог, образно говоря, работали в одной команде, чувствовали друг друга, тогда и результат обучения будет. Однако, даже в случае максимально быстрого раскрепощения — далеко не сразу, как ожидают некоторые родители.
Анастасия Владимировна неустанному труду в классах и многочасовым репетициям в зале, хотя и этому, безусловно, должное внимание уделяется, предпочитает мотивировать детей концертной и иной творческой деятельностью. Во время концертов и в ходе мастер-классов, проводимых профессорами ТГМПИ имени С.В. Рахманинова и Российской академии музыки имени Гнесиных, других разносторонних мероприятий технически и профессионально растут не только ее ученики, но и она сама, на сегодняшний день владеющая пятью музыкальными инструментами.
Молодой педагог старается не поддаваться веяниям времени, и в образовательном процессе по-прежнему делает акцент на академическом искусстве. Ребята постарше под ее наставничеством учатся перекладывать музыку под свой инструмент, это обязательно пригодится им в жизни.
— Бывает, дети из младших классов хотят сыграть композиции из популярных мультфильмов или фильмов, — поясняет педагог. — Я стараюсь не отказывать им, делаю переложения, когда вижу, что это необходимо в образовательных целях и послужит хорошим стимулом для дальнейшего развития ребенка.
Вольно или невольно к новым высотам юных музыкантов-исполнителей подталкивает и участие в оркестре народных инструментов под руководством Анастасии Ступиной. В учебной программе он значится с 5 класса, однако с подачи педагога ученики играют в нем года на два-три раньше.
— Ребята разные. Есть те, кто в силу способностей освоят инструмент только на любительском уровне, есть те, кто по-настоящему талантлив, — ориентируясь на свой педагогический опыт, убеждена Анастасия Ступина. — Но все без исключения садятся в ансамбли, чтобы не только внести в них что-то свое, но и почувствовать себя нужным, научиться слышать себя и того, кто рядом, общаться и сформировать правильные жизненные ориентиры, наконец.
